Di.Te. Dipendenze tecnologiche, GAP e Cyberbullismo
Giuseppe Lavenia: «È a rischio la salute mentale dei nostri ragazzi»
Senigallia, 5 gennaio 2021
In questi mesi, sono cresciuti anche i casi di ansia, attacchi di panico, e sono peggiorati i rapporti in famiglia. Ma questi aspetti hanno avuto un trend in crescita tra i giovani da quando la tecnologia è diventata sempre più invasiva all’interno delle famiglie. «Noi adulti dobbiamo immediatamente prendere in mano la situazione, è a rischio la salute mentale e fisica dei ragazzi», avverte Giuseppe Lavenia, psicoterapeuta e presidente dell’Ass.ne Naz.le Di.Te. (Dipendenze tecnologiche, GAP e Cyberbullismo).
«Da troppo tempo i ragazzi vivono un senso di smarrimento, non hanno più modelli a cui riferirsi, si sentono persi, ancora più insicuri e inadeguati.
GIUSEPPE LAVENIA
La pandemia, la didattica a distanza, e il distanziamento fisico hanno amplificato un disagio che era già presente. Il rischio è che l’abbandono scolastico cresca ancora di più, che aumentino l’autoisolamento e gli stati depressivi».
L’ultima indagine Ipsos per Save The Children rivela dati allarmanti: almeno 34mila studenti delle superiori rischiano l’abbandono scolastico. Numero che conferma quanto già emerso durante le ultime due analisi di settore promesse dall’Associazione Nazionale Di.Te. in collaborazione con il portale Skuola.net: nella prima, a giugno 2020, gli adolescenti che non riescono più a immaginare un futuro erano il 47,5% dei più dei 10.500 studenti intervistati; nella seconda, a novembre 2020, sono aumentati del 20%. Questa mancata motivazione dei giovani ad avere una spinta propulsiva nella costruzione del loro domani, unita alla mancata prossimità con l’altro data dalla DAD – Didattica A Distanza – senza avere alcuna educazione digitale (il 77% degli studenti chiede di poter avere un’educazione digitale a scuola), abbinata ai crescenti fenomeni di autoisolamento a seguito degli aumentati fenomeni di cyberbullismo vissuti durante la didattica a distanza, crea maggiore confusione tra i giovani oltre che difficoltà a concentrarsi davanti a uno schermo. Non tutte le famiglie, poi, hanno spazi adeguati e strumenti tecnologici per conciliare lavoro da casa e didattica a distanza dei figli.
